在中学生小李的成长过程中，他一直都是一个内向而安静的孩子。他很少主动与人交流，总是默默地坐在角落里看书或者玩手机。这让他感到自己与周围同学之间存在着一道难以逾越的鸿沟。
为了改变自己的性格并更好地融入班集体，小李决定去尝试使用心理咨询室提供的心理沙盘。起初，他对这个陌生而神秘的工具充满了疑惑和好奇。但经过几次辅导后，小李渐渐发现了其中蕴含着无限可能。
通过观察和操作心理沙盘上各种代表物品，在倾听专业咨询师引导下，小李开始慢慢展开内心世界，并将其呈现出来。每当面对某个问题时，他会选择合适的代表物品放置于沙盘上，并用手指移动它们来模拟真实场景。
在这个虚拟世界里，小李找到了释放情绪和探索解决方案的途径。他通过心理沙盘表达了自己内心深处的恐惧、焦虑和困惑，也发现了一些隐藏在背后的积极力量。
随着时间的推移，小李渐渐变得更加活泼开朗。他开始主动与同学们交流，并参与到各种班级活动中去。这让他感受到了集体带来的快乐和归属感。
除此之外，小李还从心理沙盘中获得了更多关于自己性格特点和潜能的认识。他意识到自己对艺术创作有浓厚兴趣，并且展示出很高的天赋。于是，在咨询师鼓励下，小李开始参加绘画培训班，并在校内举办艺术展览。
通过使用心理沙盘，小李不仅改变了自己原本内向安静的性格，还找到了真正喜欢并擅长的事物。这个过程使他重新定义了自我，并为未来铺就起一条光明而富有可能性的道路。
因此可以说，“心理沙盘带给中学生小李活泼的性格”成为一个新标题