盛朝美术学校

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水墨画在当前少儿美术教育领域里,尚属弱项。不少老师仍按成人技法,以依样画葫芦的教学方法,没完没了地画梅、兰、竹、菊,把本来天真活泼的孩子教成老年大学的小老头、小老太,实在令人惋惜。也有一些青年教师,把画儿童画的方法用在水墨画教学上,一味地勾线填色,这样岂不把源远流长、博大精深的中国画传统阉割了吗?我非常欣赏已故画家李骆公辅导的阿西、王亚妮,他们画的猫、猴子,生气勃勃、墨色淋漓,把生活中的形象,提炼成意象的视觉符号,既显示了中国画特有的艺术魅力,又画出了孩子的自我感受,给整个美术界留下深刻印象。

孩子们的潜力是不可估量的,只要引导得当,他们个个都是大手笔。我在水墨画教学中,主要教他们学会中国画的造型方法和掌握运笔蘸墨的基本规律。画面构成一般由他们自己安排,给孩子们留出发挥的空间,鼓励他们画出不同于老师,不同于他人,又不重复自己的作品。

中国画造型与儿童画不同,有其特有的规律。就象京剧一样,含有一定的程式。客观物象经过一番艺术概括、夸张,变得简约、含蓄、传神。作画时,应是面对白纸,胸有成竹,象写书法那样把画写出来。若胸中无数地看一眼、画一笔,线条必然软弱无力,不会画出有内涵、有生命的作品来。我教孩子们画水墨画,一般先提炼出一种适合孩子们掌握的造型方法,他们可以随便画出物象的不同姿态。比如画大熊猫,我就多次去动物园观察,创造了孩子们画着有趣,又容易学会的面包造型法,这样他们就能画出自己胸中的大熊猫了。五岁的王卫国小朋友,画的《大熊猫百图》长卷,千姿百态、栩栩如生,已被国家动物保护协会收藏。这种造型方法,也受到各地教师的欢迎,我写的技法书出版后,全国出现了一批以熊猫为题材的水墨画作品。

课程设置:书法班、国画班

书法班:少儿班(启蒙班、初级班、提高班)

成人班(初级班、提高班、艺术班)

国画班:内容(写意:山水、花鸟;工笔:花鸟、人物)

班级:少儿班

青少年班

成人班

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